Hürriyet’te yer alan habere göre, eğitim uzmanları ise sınavı branş branş değerlendirerek yorumladı. Türkçe testi, birçok uzman tarafından “LGS tarihinin en zor Türkçe sınavı” olarak tanımlandı. Ayrıca matematik, İngilizce ile din kültürü ve ahlak bilgisi testlerinin de öğrencileri zorladığı belirtildi. Uzmanların genel değerlendirmesine göre, bu yılki sınav hem kazanımları kapsayan hem de güçlü çeldiricilere sahip bir yapıya sahipti. Önceki yıllara kıyasla daha yüksek zorluk seviyesinde bir sınav olduğu görüşü öne çıktı.
“2025 LGS sorularının MEB’in yıl boyunca yayımlamış olduğu örnek sorular ve geçmiş yıllarda yayımlamış olduğu tüm MEB soruları ile uyumlu olduğu gözlemlendi” diyen Uğur Okulları Genel Müdür Yardımcısı Adil Kurt’un yorumları şu şekilde:
Türkçe dersinde sorular, geçen yıllara göre zorluk düzeyi daha da yüksek tarzda hazırlanmış. Anlam bilgisi ve görsel yorumlama soruları çeldiricisi yüksek sorulardan oluşuyor. Türkçe dersinin sözel bölümde, sınavın belirleyicisi olabileceğini söyleyebiliriz. Sınavın genelinde görsele bağlı yorumlama, sözcük ve cümle bilgisi, metin yorumlama, dil bilgisi ve yazım-noktalama konularına yer verildi. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde ise özellikle kavram bilgisini yoklayan sorular karşımıza çıkıyor. Dikkat gerektiren bir sınav olup öğrencilerin yorum yapma, çıkarım yapma yetenekleri de ölçüldü. Bilgi eksiği bulunmayan ve yorum yapabilme gücü yüksek öğrencilerin yapabileceği düzeyde bir sınav oldu.
Matematik dersinin sorularının çok basit düzeyde olan 6 soru dışında dikkatli ve sorgulanarak okunması gerektiği, varsa görsellerin dikkatle yorumlanması gerektiği göze çarpıyor. Tarz olarak matematikte ihtimal barındıran ve birden fazla durumun değerlendirmesini içeren sorulara yer verildi. Öğrenciler, matematik sorularının çözümünde zaman sıkıntısı yaşamış olabilirler. Matematik soruları içerik bakımından geçen yıl sorulan sorularla basit bilişsel düzeydeki soruların soruluş biçimi dahil benzerlik gösteren tüm ünitelerden soru soruldu. Matematik dersi özelinde seçici olabilecek soruların sayısı bu sene biraz daha fazla tutuldu. Tek soru tek kazanımı sorgular mantığı bu sene soruların çoğunda korunmuş olmakla beraber birkaç soruda kazanım birlikteliği mevcut. Örneğin, dönüşüm geometrisi, geometrik cisimlerin açınımı bilgisi de gerektiren şekilde soruldu.
Fen bilimlerinde ise soruların metinlerinin uzun ve görsellerin yoğun kullanıldığını görüyoruz. Sınavda zorlayıcı ve çeldiricileri güçlü, seçici olabilecek nitelikte sorular bulunuyor. Tüm ünitelerden soru soruldu. Geçen seneye göre daha zor bir sınav olduğunu söyleyebiliriz.
Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi sorularının önceki yıllara kıyasla daha yüksek bir zorluk düzeyine sahip olduğunu görüyoruz. Bu yılki sorular öğrencilerin muhakeme yeteneklerini ve bilgi düzeylerini ölçmeye yönelik olarak hazırlanmış. Özellikle yorum gerektiren sorular aracılığıyla, öğrencinin yalnızca düşünsel yetkinliği değil, aynı zamanda konuya dair bilgi birikimi de ölçülmeye çalışılmış.
İngilizce dersinde, geleneksel soru türlerine yer verilse de sorular, açık ve anlaşılır bir biçimde sunuldu. Bu durum, düzenli çalışan öğrencilerin başarıya ulaşmasını kolaylaştırmış. Öte yandan sınavda son ünitelerden az sayıda soru sorulması dikkat çekmiş.
Yorumlar kapalı.